Как психолог и педагог я очень часто слышу от родителей запросы на тему: «Ребенок не хочет делать домашнее задание», «Моему ребенку ничего не интересно», «Как побороть лень в ребенке».

В продолжение темы о том, как наши дети справляются с многочисленными тревогами и негативными эмоциями, сегодня предлагаю вашему вниманию короткий обзор бессознательных психологических защитных механизмов. Эти механизмы складывались и отрабатывались психикой тысячелетиями и не так просты для понимания, равно как и неочевидны для внешнего наблюдателя. Но нам такое ясное понимание и не нужно. Для нас достаточно представлять общую картину. А вот что на самом деле важно, так это умение распознать неблагополучие ребенка по каким-то косвенным эмоциональным и поведенческим проявлениям. Понять, что ему страшно, тревожно, непонятно, одиноко…

Детские проблемы – не самая животрепещущая тема для взрослых, пускай даже очень любящих и достаточно умных. У нас и своих, «взрослых» проблем по жизни хоть отбавляй. Поэтому на трагедию первой детской любви, ссоры с друзьями и подружками, жалобы на придирки со стороны учителей, о которых нам рассказывают наши дети, мы смотрим, мягко говоря, свысока, а то и просто отмахиваемся. Мы говорим себе: «Я когда-то справился, и ребенок мой справится».

«Природа не терпит пустоты», - утверждал Аристотель, рассматривая физические аспекты мироздания. Бернард Шоу рассуждает уже о материи человеческого сознания: «Природа не терпит пустоты: там, где люди не знают правды, они заполняют пробелы домыслами». И с этим сложно не согласиться.